为了将幼儿园周边一切有利资源转化为幼儿园教育活动资源，实现幼儿园教育资源利用的综合化和最优化，近日，我园组织幼儿开展“走进秋天，走近家乡”秋游活动，让他们感知秋天的季节特征，欣赏秋天里家乡的美。

活动前，孩子们围绕“秋游去哪里?”“秋游需要准备什么物品?”“秋游需要注意什么?”等话题展开一系列的讨论。沐浴着秋日温暖的阳光，呼吸着秋风清爽的气息，唱诵着秋天欢快的儿歌，孩子们漫步在金色的田野上。行走间，大家发现了许多秋天的小秘密：小路边外形特殊的各类豆夹；田地里种类繁多的各色蔬菜；枝头上芳香四溢的各种果实……他们亲身感受着乡村秋天的多姿多彩。孩子们还跟正在田里忙着收稻子、晒谷子的爷爷奶奶热情地交流，知道了水稻可以变成香喷喷的白米饭，老师们也不失时机地进行着珍惜粮食的教育，让他们感受劳动的艰辛与不易。回到幼儿园，孩子们意犹味尽，通过交流、绘画、建构等方式将家乡的美记录下来。同时，他们又提出了许多新问题：为什么收割机能够将稻子整齐的收割摆放？稻子是怎么样变成大米的呢？……老师又将这些问题抛给孩子让他们多方法多渠道去寻找答案，探究仍在继续。

我园一直致力于“乡趣”资源库建设的研究，他们将主题活动课程与乡趣课程有效整合，开展了“到田野去”“农民伯伯在劳动”“参观菜场”等特色课程，让家乡的本土文化悄然融入孩子幼小的心灵，将热爱家乡的美好情感植入孩子纯真的心田。这种富有弹性、充满生活力的课程也使每一位孩子获得最大程度的成功感和自主学习能力，从而实现从“孩子追赶课程”到“课程追随孩子”的转变。